10月15日，秋风送爽，阳光明媚，我们“国培计划（2024）”市县青年骨干教师工作坊高端研修（小学语文A0024）的学员们迎来了第七天的培训之旅。在这一天里，我们不仅汲取了丰富的理论知识，更在实践的海洋中遨游，收获满满。
上午的培训活动在许荣教授的引领下，我们深入探讨了《目标导向下的“教学评一体”》的理论框架。许教授以其深厚的学术功底和敏锐的洞察力，为我们揭示了教学评一体化这一教育理念的深刻内涵。她从教学评一体化的概念出发，系统地梳理了其发展历程，并强调了这一理念在教育改革中的重要地位。通过对比分析传统评价体系的局限性，许教授让我们深刻认识到，仅凭成绩的单一评价方式已无法满足现代教育的多元化需求。教学评一体化模式以其综合性和科学性，正逐渐成为教育评估领域的新趋势。
在理论讲解的基础上，许教授还结合具体实例，为我们详细阐述了教学评一体化的具体实施方法。她指导我们如何确立明确的教学目标、设计多样化的教学活动，以及采用科学的评价机制，以促进学生的全面发展。这些实用的方法和技巧让我们受益匪浅，为今后的教学实践提供了有力的支持。
下午的培训活动同样精彩纷呈。唐小意教授以其独特的视角和丰富的实践经验，为我们带来了一场关于《统编教材小学语文古诗教学策略》的专题讲座。唐教授首先对古诗教学在小学语文课程中的重要地位进行了阐述，强调了古诗作为中华文化瑰宝对于学生文学素养和审美修养培育的重要作用。
随后，唐教授提出了小学语文古诗教学的六大策略：诵读、想象、比较、联结、文化、浸润。她逐一对这六大策略进行了深入的阐释和分析，并通过视频和教学实例进行生动展示。这些策略不仅新颖独特，而且具有很强的可操作性，让我们对古诗教学有了全新的认识和理解。唐教授的讲座让我们深刻领悟到，创新的教学策略与手段对于优化古诗教学效果具有决定性作用。
随着第七天培训的圆满结束，我们“国培计划（2024）”市县青年骨干教师工作坊高端研修（小学语文A0024）的学员们又迈出了坚实的一步。在未来的日子里，我们将继续秉承“学无止境、追求卓越”的精神，将所学知识和技能运用到教学实践中去，为培养更多优秀的青少年贡献自己的力量。【通讯员：吴文芳】
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